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山东春季高考学前教育理论知识背诵之道

2016-12-17 15:32:04 山东春季高考烟台天虹学院 阅读

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       针对学前教育的专业知识特点,总结一下背诵之道。

       第一、“总”——形成知识网络

       随着课程的推进,个别学科开始进入二轮复习,二轮开始时学生就要构建学科的学习框架和背诵的知识重点,在老师的帮助下,明确考纲,然后进行记忆,可采取循环记忆方法,使重点知识熟记于心。比如《幼儿卫生学》,在学习完课程后,应该要明确书本所讲解到了哪些知识点,用“知识树”的形式明确每章节内容,如第三章第一节为幼儿常见病,一共学了六大类,每一类各有3-5个病,等等。

       第二、“解”——理解知识点的意义

       学前的理论课很多知识点是需要先理解后记忆才有效,死记硬背后运用还是有困难,例如《幼儿心理学》多注意老师上课时候举例,理解性记忆方可持久。老师在讲思维、记忆等比较抽象的概念时,一定加以理解再去记忆。

       第三、“聚”——注意力集中

       早自习出声音背诵时效果较好,此时一定要集中注意力在理解的基础上聚精会神的背诵知识点,会起到事半功倍的效果。特别是在各专业课要进入二轮复习的时候,很多学生会浮躁,自习利用不好,这时候集中注意力便显的格外重要。例如《幼儿教育学》,其中有很多知识是原则类的问题,这一类问题要求基本是一个字不差的背诵,所以必须集中注意力,重点击破的形式来背诵。

       第四、“变”——举一反三

       知识不是死的,非常灵活,背诵也是如此,知识点的背诵也要举一反三,背过书本上的固定说法时候,可以变化思路,多角度思考可能出题的形式,背诵的时候注意变通。例如《幼儿园教育活动设计与实践》,知识点考试的时候很灵活,可以是选择,可以是简答,也可以是材料分析,学生就要在记忆的时候学会举例,学会分析,这样才能在答题的时候有把握,取得好成绩。

       背诵是文科类考生取得好成绩的必须法宝,怎样背诵是有“道”可循的,在背诵时做到“总”、“解”、“聚”、“变”,背诵就会很简单。祝各位考生在山东春季高考中“背”出好成绩,“背”出好大学!

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